Apprendre avec presque rien
Différencier les objets et visser |
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Différentes boites avec différents couvercles: Il s'agit de fermer chaque boîte avec le couvercle qui lui convient. L'enfant apprend à différencier les objets et à visser. | |
Précision et coordination |
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Une boite style tirelire, des boutons, une bouteille à vinaigrette (dont l'embout a été coupé), des cotons tiges. Dans un premier temps, l'enfant apprendra à mettre les jetons dans la tirelire et les cotons tiges dans la bouteille. Ces activités développeront la précision et la coordination. Vous pourrez ensuite complexifier l'activité en proposant les 2 activités en même temps et en demandant à l'enfant de trier les objets afin de les mettre dans le contenant qui lui correspond. |
Utiliser une cuillère et développer sa motricité fine |
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2 bols, des haricots secs, une cuillère. Il s'agit de transvaser les graines d'un bol à l'autre à l'aide de la cuillère. L'enfant apprend à utiliser la cuillère et développe sa motricité fine. |
Motricité, coordination main-œil, trier |
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3 bols, des haricots rouges secs et des haricots blancs secs. Il s'agit de trier les graines par couleur. L'enfant développe sa motricité fine, sa coordination main-œil (en attrapant les graines une par une) et apprend à trier. |
Concentration, coordination, précision... |
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2 petits pichets, 2 petits tasses et des lentilles. Il faut transvaser les lentilles d'un pichet à l'autre puis en mettre un peu dans chaque tasse. Cette activité favorise la concentration, une meilleure coordination et précision des gestes. |
Vocabulaire |
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Des animaux (maman et bébé), des images d'animaux (trouvées sur internet et plastifiées). Deux jeux sont possibles. L'enfant peut associer l'animal jouet à l'animal image qui correspond. Ou, il peut associer la maman à son bébé. N'oubliez pas de nommer chaque animal afin de développer le vocabulaire et favoriser le langage. |
La notion de tailles |
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Un gros contenant, un petit contenant, des grosses perles, des petites perles. L'enfant doit trier les perles par taille, en déposant les grosses perles dans le gros contenant et les petites perles dans le petit pot. Il apprend ainsi la notion de tailles. |
Développer la motricité fine |
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Un bol, des pinces à linge … Il s'agit d'accrocher les pinces à linge sur le bord du bol. L'action de pincer permet de développer la motricité fine. |
Motricité, coordination... |
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Une boite à œufs, des jetons de loto avec anneau en métal et un bâton aimanté de jeu de loto. Il faut placer un jeton dans chaque alvéole puis enlever les jetons en utilisant le bâton aimanté. Plus tard, le jetons peuvent être triés par couleur. Cette activité permet de développer la motricité fine et la coordination œil-main tout en découvrant les propriétés des aimants. |
Motricité, coordination... |
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Une boîte à œufs (ici œufs de cailles), des pompons de couleur, une pince (sortie d'une boite de compresses). Il s'agit de placer un pompon dans chaque alvéole, d'abord avec les doigts, puis avec la pince. Les pompons peuvent, par la suite être triés par couleur. Tout en découvrant l'usage de la pince, l'enfant développe sa motricité fine et sa coordination main-œil. |
100 activités d'éveil Montessori |
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Ces activités sont inspirées de la pédagogie Montessori. Si vous souhaitez en savoir plus, cliquez sur ce lien http://www.psychologies.com/Famille/Education/Scolarite/Articles-et-Dossiers/La-pedagogie-Montessori-c-est-quoi ou tapez pédagogie Montessori dans votre moteur de recherche. Le livre « 100 activités d'éveil Montessori » peut être emprunté au RAM.
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Vos travaux manuels
Vous pouvez prendre vos réalisations en photos et les apporter au RAM ou les envoyer par internet.
Dompierre sur Besbre :246, rue des écoles(Cour de l'école Tivoli)03290 Dompierre sur Besbre |
ou contactez nous par e-mail ram@valdebesbre.com |
Décorations de noël, réalisée par les enfants de la classe de Eliane Disdier, à l'école maternelle saint-charles de manosque (04).
Des costumes en recyclage, réalisée par les enfants de la classe de Eliane Disdier, à l'école maternelle saint-charles de manosque (04).






















